sábado, 21 de diciembre de 2019

¡FELIZ NAVIDAD!

Ponemos fin a un primer trimestre lleno de aventuras, experiencias, esfuerzos, ilusiones, logros...Seguramente también de fracasos, nervios, desencuentros...
Parece que fue ayer cuando comenzábamos un nuevo curso y, sin darnos cuenta, ya hemos superado la primera etapa de este importante camino.
Ahora es momento de que disfrutéis de un merecido descanso y que aprovechéis estos días tan especiales con vuestros seres queridos. 
Nos vamos para recargar las pilas y volver con muchísima energía para seguir aprendiendo cosas nuevas y disfrutar de nuevas experiencias.


Os deseamos...
                       ¡ Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo! 
                                                               Que el 2020 venga cargado de cosas buenas para tod@s. 










1º de E. Primaria: LAS PAPILAS GUSTATIVAS

Los alumnos de 1º continuamos inmersos en el proyecto sobre los sentidos. Esta vez, hemos investigado y aprendido un poquito más sobre las papilas gustativas, unas palabras que al principio nos han sonado un poco raras...

Las papilas gustativas son unos receptores sensoriales que, dependiendo de su localización, nos ayudan a detectar mejor un sabor u otro. Para aprender con qué zona de la lengua detectamos mejor cada sabor, hemos construido una lengua gigante sobre la que íbamos pegando recortes de alimentos con sabores variados.





miércoles, 20 de noviembre de 2019

1º de E. Primaria: Gymkana matemática

Los niños y niñas de primero queremos que las matemáticas nos resulten prácticas y que podamos aplicarlas a nuestro día a día. Queremos entenderlas y poder disfrutar de ellas, y qué mejor manera que hacerlo que como más nos gusta: a través del juego.

Esta gymkana estuvo dedicada en especial a las sumas. Preparamos cinco estaciones con cinco juegos diferentes. Por grupos, los alumnos y alumnas de ambas clases de primero de primaria han ido pasando por cada una de las estaciones y, a través de situaciones manipulativas transformadas en juegos, han ido trabajando el cálculo mental, la colocación de la suma y la ordenación de números de mayor a menor y menor a mayor.
Conforme vamos avanzando temario, vamos incluyendo o variando juegos: restas, unidades y decenas, número posterior y anterior... lo que hace que nunca nos aburran y siempre nos resulten motivadoras.
  • Ordenar números: Con unas pequeñas tarjetas de números, seleccionando tres al azar, deben ordenarlas de mayor a menor y de menor a mayor, según nos indique el compañero. 

  • Tarjetas de sumas: Por turnos deben responder a la suma que aparece en la tarjeta. La solución aparece en la parte trasera, por lo que tras decir a su grupo en voz alta el resultado de la operación, pueden comprobarla dándole la vuelta. Si la respuesta ha sido correcta, se quedan la tarjeta, si han fallado, se vuelve a colocar al final del mazo.


  • Dados y sumas: Los niños y niñas deben tirar dos dados, colocar las situaciones de suma correctamente en su cuaderno y realizar la operación.


  • Juego de la OCA con dos dados: Al tradicional juego de la OCA se le añade una dificultad: debemos utilizar siempre dos dados. El objetivo es fomentar y favorecer la agilidad mental de nuestros alumnos y alumnas.


1º de E. Primaria: El CUENTO, TRABAJANDO JUNTOS

Poco a poco, estamos aprendiendo a leer cada vez mejor; por ello, ya estamos listos para empezar a leer textos por iniciativa propia y trabajar sobre ellos.
En esta sesión, los alumnos y alumnas de 1º hemos trabajado en equipo los cuentos.


Cada grupo teníamos un cuento con el que trabajar y que hemos leído de manera compartida, es decir, cada uno de los miembros de equipo leíamos un trocito del cuento.


Una vez leído y, especialmente, comprendido el cuento, cada uno del equipo tenía un rol que desempañar con el fin de que el trabajo cooperativo y el producto final de cada grupo fuera satisfactorio (secretario/a, portavoz, coordinador/a, árbitro).
Con los roles definidos y sabiendo la tarea que debíamos desempañar cada uno, era momento de completar un mapa mental en el que recogiéramos la información más importante del cuento que nos había tocado trabajar.
Para finalizar, el/la portavoz de cada grupo, mostraba el resultado final de su grupo.


¡Os dejamos algunas fotos de la actividad para que les echéis un vistazo!
Un saludo






jueves, 31 de octubre de 2019

Halloween is here!


Hoy, como centro bilingüe, hemos celebrado desde el área de inglés, una de las tradiciones más conocidas en los países anglosajones: la fiesta de Halloween. 

A lo largo de toda la semana, en las sesiones de inglés, los alumnos y alumnas han ido conociendo las costumbres que se llevan a cabo; así como el vocabulario más significativo de la festividad a través del visionado de videos, escucha de canciones y la realización de fichas o diversos talleres.

Como remate final, hoy el patio del colegio se ha cubierto de brujas, momias, vampiros y arañas entre otros, para disfrutar de una celebración terroríficamente esperada.

Las actividades han comenzado con una actuación a cargo de un grupo de madres y padres que nos han hecho vivir momentos espeluznantes. Posteriormente, hemos cantado y bailado canciones de Halloween.


También ha tenido lugar un concurso de calabazas, con el reparto de premios correspondientes a tres categorías diferentes: la más terrorífica, la más graciosa y la más original. 

Para finalizar, desde el AMPA, han realizado un singular conjuro y de un gran caldero han aparecido gominolas y caramelos que los alumnos y alumnas pedían diciendo: “Trick or treat give me something sweet to eat”.

Ilusión, motivación, aprendizaje y diversión son algunas de las palabras que les han ido acompañando en el desarrollo de las diferentes actividades. Un año más los alumnos y alumnas del colegio Santa Ana de Monzón dejan sus disfraces a un lado tras enriquecerse y disfrutar de esta celebración tan escalofriantemente divertida.













martes, 29 de octubre de 2019

1º: Charla sobre el sentido de la vista

Dado que estamos inmersos en nuestro proyecto sobre los sentidos, el viernes de la semana pasada los niños y niñas de primero de primaria tuvimos una visita muy interesante: Bárbara, óptico-optometrista de la óptica Buil, vino a explicarnos y enseñarnos cosas muy, pero que muy interesantes sobre el sentido de la vista.

¿Queréis saber más? A continuación os dejamos imágenes e información sobre algunas de las cosas que aprendimos.








Bárbara nos enseñó qué partes tienen nuestros ojos, aprendimos que no todos tenemos el mismo color en nuestro iris y que, el marrón es el más común y el verde el más difícil de encontrar. También observamos que si sometemos a nuestra pupila a una gran cantidad de luz, ésta se hace más pequeña.




Hablamos también del daltonismo, una enfermedad en la cual se presentan dificultades para distinguir algunos colores y afecta con más frecuencia a hombres que a mujeres. Hicimos el famoso test de Ishihara, el cual es utilizado para saber si una persona padece esta enfermedad que no tiene cura y que puede afectarnos condicionándonos si por ejemplo de mayores queremos ser pilotos o policías.



Pero, y las personas que no tienen el sentido de la vista... ¿Cómo ven? ¿Cómo leen?...
Tras la inquietud de los niños y niñas mostrada en las aulas, Bárbara nos habló sobre las personas invidentes, nos comentó que utilizaban un bastón o la ayuda de perros guía para hacer que su rutina sea más sencilla y nos enseñó cómo leían a través del sistema Braille. 
¡Hasta nos prestó un libro en braille para que pudiéramos manipularlo en las clases!




Estuvimos muy atentos, preguntamos muchas cosas y aprendimos y disfrutamos muchísimo con esta charla práctica y dinámica.

¡¡Muchísimas gracias Barbara!!

viernes, 25 de octubre de 2019

1º: Gymkana de los sentidos

Los niños y niñas de primero seguimos trabajando sobre nuestro proyecto acerca de los sentidos como más nos gusta, a través del juego. 

Hemos realizado una gymkana de los sentidos, basada en la realización de cinco pruebas diferentes, una relacionada con cada sentido. Hemos disfrutado mucho y nos lo hemos pasado en grande.


Os dejamos algunas imágenes de las diferentes actividades.

  • VISTA: elaboración de figuras, por equipos, con un tangram. ¡Dejamos volar la imaginación!










  • GUSTO Y OLFATO: probamos y olemos, con los ojos cerrados, cinco alimentos diferentes. 


  • TACTO: identificamos cinco objetos diferentes. ¡Con cuidado! No sabemos con qué nos pueden sorprender nuestras maestras...

  • OÍDO: jugamos al "teléfono roto". Nos colocamos en un círculo, a un alumno o alumna le dice la maestra una oración. La información debe ser transmitida, en orden, a cada niño o niña. El último dice en voz alta la información que le ha llegado y se compara con la información original.